1. Poznanie charakterystycznych cech wybranych państw członkowskich Unii Europejskiej :Wielkiej Brytanii. 2. Budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi krajami europejskimi. 3. Kształtowanie poczucia przynależności do Europy. Pomoce: paszporty dla każdego dziecka, mapa świata, karty pracy dla każdego dziecka z konturami mapy Wielkiej
SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW W GRUPIE MIESZANEJ Rodzaj zajęcia: edukacja polonistyczna i patriotyczna Temat zajęcia: Poznajemy naszą ojczyznę – Polskę. Cele ogólne: Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej Rozpoznawanie godła i barw narodowych. Nabywanie większej świadomości narodowej. Poznanie legendy „Lech,Czech i Rus” Zapoznanie z wyglądem Warszawy, Krakowa, pomorza, gór, Śląska Udział w zabawach integracyjnych. Wykonanie w grupach śląskiego stroju ludowego. Dzieci 3-4 letnie: rozpoznawanie mapy Polski dzielenie słów na sylaby śpiewanie pierwszej zwrotki i refrenu hymnu rozpoznaje śląski strój ludowy Dzieci 5-6 letnie: wskazywanie na mapie stolicy Polski, rzeki Wisły, Krakowa, morza gór , Turza dzielenie słów na głoski śpiewanie 4 zwrotek hymnu próby globalnego odczytywanie wyrazów rozpoznaje i nazywa części stroju ludowego Cele szczegółowe: Dziecko: -wie, że mieszka w Polsce, że jest Polakiem rozpoznaje godło i barwy narodowe nabywanie większej świadomości narodowej. zna treść legendy „Lech,Czech i Rus” bierze udział w zabawach integracyjnych. wykonuje z pomocą rodzica śląski strój ludowy Dziecko 3-4 letnie : rozpoznaje mapę Polski dzieli słowa na sylaby śpiewa pierwszą zwrotkę i refren hymnu rozpoznaje śląski strój ludowy Dziecko 5-6 letnie: wskazuje na mapie stolicy Polski, Wisłę, Warszawę Kraków morze góry , Turze zaczyna dzielić słowa na głoski śpiewa 4 zwrotki hymnu próbuje globalnie odczytywać wyrazy rozpoznaje i próbuje nazywać części stroju ludowego zna zabawę ludową „Miotlarz” Metody: Teatr Kimishibai, aktywizująco – twórcze, pedagogika zabawy, słowne, oglądowe, działań praktycznych Formy: Zbiorowa jednolita , indywidualna jednolita, zbiorowa zróżnicowana Środki dydaktyczne: obrazy z teatrzyku kimishibai, mapa Polski, godło Polski, flaga Polski, wyrazy do globalnego czytania, kółka/kierownice, skakanka/łódka, zdjęcia z konkursu – To wszystko Polska, nagranie hymnu, nagranie zabawy miotlarz, miotła, strój śląski, materiały do pracy plastycznej, nagranie hymnu, nagrania piosenek do podróżowania, prezentacja multimedialna Przebieg: Obejrzenie teatrzyku kimishibay- Lech Czech i Rus. Omówienie treści: Jak nazywali się bracia ? Kogo zobaczyli na polanie? Co chciał zrobić Rus? Co spodobało się Lechowi? Co założył Lech na polanie? Jak nazywał się kraj, który założył Lech? Ułożenie nazwy POLSKA z literek, podzielenie na głoski i sylaby. Mapa Polski – to jakby zdjęcie kraju. podzielenie na sylaby słowa mapa , na głoski,, obserwacja zapisu literowego , przyklejenie na mapę . Najdłuższa rzeka Polski? Podzial na sylaby głoski, czytanie globalne , przyklejenie na mapę Rozmowa o symbolach Polski. Godło – podział na sylaby, głoski, odczytanie wyrazu- wybranie i przyczepienie obok godła Flaga – podział na sylaby, głoski, odczytanie wyrazu, wybranie i przyczepienie flagi Hymn – najważniejsza piosenka w kraju- zaśpiewanie 4 zwrotek hymnu Kto to są Polacy? – Recytacja wiersza „Kto ty jesteś? Czy Polska jest pięknym krajem ?? Wycieczka po Polsce :- prezentacja multimedialna. I MORZE Podróż samolotem nad morze ( Klanza), Podział na sylaby głoski słów Bałtyk, morze, zawieszenie wyrazów na mapie obejrzenie zdjęć krajobrazów morskich II WARSZAWA Podróż pociągiem do Warszawy przy piosence Jedzie pociąg Podział na sylaby wyrazu Warszawa, na głoski stolica, umieszczenie napisy na mapie Obejrzenie zdjęć Warszawy III Kraków Podróż łódką do Krakowa przy piosence „Bajkowa łódka” Podział na sylaby wyrazu Kraków, na głoski smok , umieszczenie napisów na mapie Obejrzenie zdjęć Krakowa IV GÓRY Podróż w góry samochodem przy piosence „Będę kierowcą „ Podział na sylaby i głoski wyrazów góry, Tatry, umieszczenie napisów na mapie Obejrzenie zdjęć z gór V Śląsk Podróż na Śląsk do Turza rowerami przy piosence „Jadą rowery” Podział na sylaby i głoski wyrazów, Śląsk, Turze, umieszczenie na mapie Obejrzenie zdjęć ze Sląska Zatańczenie zabawy ludowej „Miotlarz”- same dzieci, potem z rodzicami Obserwacja stroju ludowego Wykonanie strojów w grupach z rodzicami Ewaluacja Wystawka wykonanych prac , wspólny poczęstunek AUTOR: Sylwia Wojcieska Przedszkole – Turze KategorieKategorie Ostatnie Publikacje
Dzień 1. Podróż samolotem Sposób realizacji Książka, karty pracy, wyprawka Środki dydaktyczne Uwagi Samodzielna aktywność poznawcza, oglądanie albumów, książek i czasopism dotyczących samolotów. Podróż do Włoch – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wakacyjne podróże. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu
Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: fotografie Inuitów i zwierząt polarnych – znajdziesz je TU; karty pracy i ilustracje do ćwiczeń – TU. Uwzględniono w nim następujące cele szczegółowe: odczytywanie globalne wyrazów; rozszerzenie wiadomości o życiu zwierząt i ludzi na obszarach biegunowych; wyszukiwanie litery „e” w wyrazach; układanie z rozsypani literowej wyrazu „Eskimos”; rozwijanie działań twórczych dziecka. Wybrane propozycje ze scenariusza: ● Z wizytą u Eskimosów. Zaproszenie dzieci przez kukiełkę przedstawiającą literę „E” do krainy polarnej – w odwiedziny do Eskimosów. Odszukanie na mapie biegunów. Rozmowa z dziećmi na tematy związane z życiem na obszarach biegunowych. Wskazanie, że Eskimosi żyją w Arktyce, zaś biegun południowy nie jest zaludniony – przebywają tam jedynie pracownicy stacji badawczych. Pokaz ilustracji Eskimosa – określanie przez dzieci cech charakterystycznych postaci (skośne oczy, czarne włosy itp.). Wspólnie z nauczycielką dzieci wymyślają, w jaki sposób można się tam dostać, np. statkiem, samolotem, balonem. Nauczycielka proponuje dzieciom wybranie się statkiem do krainy wiecznej zimy. Na dywanie dzieci rozkładają np. materace i siadają na nich. Przy muzyce dzieci „wiosłują”, wypatrują przez „lornetki” krainy polarnej. ● Gdzie jest „e”? Nauczycielka rozkłada obrazki na dywanie z mieszkańcami krainy polarnej. Każde dziecko wybiera dowolny obrazek i szuka w sali ukrytych wyrazów przedstawiających nazwę zwierząt (orka, niedźwiedź polarny, wilk polarny, pingwin, renifer, płetwal, mors, foka). Wyszukiwanie litery „e” w wyrazach. Pacynka – literka „e” sprawdza poprawność wykonanego zadania (…). Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W GRUPIE 4-5 -LATKÓW Miejsce: Przedszkole Samorządowe Nr 29,,Fantazja” w Białymstoku Prowadząca: Katarzyna Barszczewska Tematyka tygodnia: Nasze ulubione bajki i baśnie. Temat: „Podróż do świata bajek i baśni”- zabawy aktywizujące.
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 20 maja 2020 roku. Temat ośrodka tygodniowego: Podróże dalekie i bliskie. Temat: Podróż w nieznane – zabawa ilustrowana ruchem (Klanza, zabawy z chustą animacyjną). Cel główny: zapoznanie z nowymi formami zabaw ruchowych. Cele szczegółowe: kształtowanie cech motorycznych poprzez zabawy ruchowe,rozwijanie poczucia przynależności do grupy,wyzwalanie radości wspólnego śpiewu i ruchu,kształtowanie wyobraźni,odreagowywanie napięć i negatywnych emocji. Metody: realizacja zadań ruchowych: zabawowa klasyczna, zadaniowa, ekspresji ruchowej,przekazywanie wiedzy: objaśnienie, instruowanie,wychowawcze: przydzielanie funkcji, nagradzanie wychowawcze. Formy: praca w grupie. Pomoce: nagłośnienie, magnetofon, płyta z muzyką, chusta animacyjna. Przebieg zajęć: I. Powitanie – piosenka Klanzy „Wesoło witamy”. Wesoło witamy /2x wszystkich was /2x Radośnie śpiewamy /2x w każdy czas /2x Powitanie przez podanie ręki osobie, która znajduje się po prawej i lewej stronie. II. Zapoznanie z tematem zajęć. „Na dzisiejszych zajęciach udamy się w ciekawą podróż w nieznane. Jesteśmy na lotnisku. Wsiadamy do samolotu”. „Samolot” – Klanza Ustawienie: swobodne, luźne, można siedzieć. 1. Taniec: Część I: włączamy silnik przekręcając pokrętło dwa razy prawą ręką, wyciągamy ją przed siebie z zaciśniętą pięścią, przekręcamy dwa razyto samo powtarzamy lewą rękązapinamy pasy: wyciągamy obie ręce wyprostowane przed siebie, następnie lewą rękę zginamy w łokciu w prawą stronę i trzymamy w zgięciuwyglądamy przez okienko: ułożone wcześniej ręce unosimy do góry nad głowę i wyglądamy przez nie raz w prawą, raz w lewą stronę. Powtarzamy tę czynność. Pierwszą część powtarzamy jeszcze raz. Część II: ręce wyprostowane wyciągamy na boki i lecimy, machamy rękami, wzbijamy się w górę i opadamyw dole koziołkujemy tzn. dłonie obracamy wokół siebiewzbijamy się ponownie wysoko i lecimyna koniec lądujemy: uginamy nogi lekko w kolanach i ręce zgięte w łokciach powoli prostujemy przed sobą. „Nagle nasz samolot się zepsuł i wylądowaliśmy na bezludnej wyspie. Aby tu przetrwać, musimy ją poznać. Oto nasza wyspa” (rozkładamy chustę animacyjną). 2. „Szukaj kolorów” – zabawa z chustą animacyjną, Uczestnicy chodzą po chuście rozłożonej na trawie. Prowadzący wydaje polecenia: „Otaczają nas zielone drzewa” „Kąpiemy się w niebieskiej wodzie” „Stoimy na żółtym piasku” „Przyglądamy się czerwonym piórom papug” Słysząc je, grupa staje jak najszybciej na określonych kolorach. 3. „Znamy już wyspę. A teraz pora zabrać się do pracy. Budujemy tratwy, by wydostać się z bezludnej wyspy”. „Karuzela” – zabawa z chustą animacyjną. Uczestnicy trzymają za uchwyty naprężoną chustę na wysokości pasa. Śpiewając: „Hej ho, hej ho, do pracy by się szło…”, rytmicznie przekazują sobie chustę w prawą stronę. Zaczynają od bardzo powolnego śpiewania, stopniowo zwiększając tempo. Po pewnym czasie następuje zmiana i chusta wędruje w lewą stronę. 4. „Jesteśmy głodni. Musimy złowić ryby”. „Łowienie ryb” – wybór rybaka. Podrzucanie piłeczek (ryb) znajdujących się na chuście, tak by osoba, która znajduje się pod chustą, złapała je przez otwór. 5. „Najedzeni i zmęczeni pracą odpoczywamy na plaży. A tu spotyka nas niemiła niespodzianka, gdyż zalewa nas morska fala”. „Kolorowa gwiazda” Uczestnicy leżą głowami na zewnątrz chusty, wykonują polecenia wydawane przez prowadzącego: trzymamy się za ręce,podnosimy ręce prawe i opuszczamy je,wdychamy powietrze nosem, wydychamy ustami. „Zalewająca fala” – zabawa z chustą animacyjną. Dwie lub trzy osoby siedzą na skraju chusty. Reszta trzyma chustę z dwóch stron, wachluje nią, imitują małe fale. Po chwili biegnie w stronę siedzących. Nakrywa ich chustą (jest to duża fala, która zalewa siedzących na plaży). Plażowicze starają się wydostać z wody – chusty. 6. „Zbliża się wieczór. Musimy przygotować miejsce na nocleg”. „Namiot” Uczestnicy trzymają chustę jedną ręką, falując nią. Gdy chusta jest maksymalnie wysoko, robią jeden krok do środka, ciągnąc chustę za swoimi plecami. Przykucając siadają na jej brzegu. W ten sposób powstaje namiot, w którym podróżnicy zasypiają. „Zmęczeni dniem pełnym wrażeń i przygód zasypiamy” (chrapanie dzieci). 7. „Wstaje nowy dzień. Słońce pięknie świeci. Ptaszki ćwierkają” (dzieci rozkładają chustę na trawie). A tu miła niespodzianka! Na horyzoncie widać statek. Tratwami podpływamy do uśmiechniętych i przystojnych marynarzy”. „Wsiadamy na statek. Płyniemy i patrzymy na oddalającą się wyspę oraz wzburzone morskie fale”. 8. „Przygody na morzu”. „Nurkowanie” Uczestnicy trzymają chustę, na sygnał prowadzącego wybrana osoba nurkuje (wchodzi pod chustę i przemieszcza się na drugą stronę). „Kogo brakuje” Uczestnicy stoją w kręgu z zamkniętymi oczami, trzymając chustę na wysokości pasa. Prowadzący wybiera osobę, która wchodzi pod chustę. Następnie wszyscy otwierają oczy i zgadują, kto jest pod chustą. 9. „Przygoda zakończyła się pomyślnie. Cali i zdrowi dotarliśmy do portu. Opuszczamy statek.” „Ścieżka” Zrolowaną chustę kładziemy prosto na podłodze. Uczestnicy przechodzą po niej na ląd, starając się nie stanąć na podłodze (aby nie wpaść do wody). 10. „Nasza podróż dobiegła końca, zabieramy bagaże”. „Zwijanie chusty” – zabawa z chustą animacyjną. Zadaniem podróżników jest zrobienie z chusty jak najmniejszej paczki (lub jak najmniejszego rulonu). Uczestnicy działania zajmują miejsca wokół chusty, by każdy miał trochę swobody. Jej zwijanie powinno odbywać się powoli i dokładnie. 11. Pożegnanie poprzez podanie dłoni. Podziękowanie za udział w zajęciach. Bibliografia: A. Wasilak, „Zabawa z chustą”, wydawnictwo KLANZA Anna Jendryka, Agnieszka Kaczmarczyk, Małgorzata Wojtkowiak ,,Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy”. Piosenki i zabawy muzyczne wspierające adaptację małych dzieci w przedszkolu. Konspekt zajęć ruchowych opracowała: Małgorzata Nowak – Czytelniczka Portalu
9. Letnie owoce i warzywa - czyli temat, który daje mnóstwo możliwości na kreatywne zajęcia w przedszkolu! Możesz zorganizować: warsztaty kulinarne (robienie sałatki, koktajlów, kanapek, babeczek…); wycieczkę do pobliskiej szklarni, sadu, ogródka albo nawet restauracji; zagadki z rozpoznawaniem smaków (soków, małych kawałków
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 28 marca 2016 roku. Edukacja europejska jest bardzo istotna na każdym szczeblu edukacyjnym. Dzieci od najmłodszych lat powinny mieć świadomość, że nie jesteśmy sami na świecie, powinni wiedzieć, że obok naszego państwa są inne, są ludzie innej narodowości, których kraj, kultura i obyczaje są również bardzo istotne i interesujące jak nasze. Trzeba uczulać dzieci, że należy szanować i dbać o kulturę własnego kraju oraz krajów znajdujących się na naszym kontynencie oraz na innych. Dzieci powinny wiedzieć, że należy tolerować wszystkich bez względu na ich odmienność kulturową, inny kolor skóry, inną narodowość. Dodatkowym plusem wskazującym na konieczność realizacji tego typu zagadnień jest fakt, iż Polska od wielu lat jest członkiem Unii Europejskiej, a nasi wychowankowie są małymi Europejczykami, którzy muszą być świadomi swojej przynależności do niej. Realizując zagadnienia edukacji europejskiej chcemy zapoznać dzieci z kulturą, obyczajami, zabytkami, potrawami i wiele innymi ciekawostkami dotyczącymi wybranych krajów europejskich. Założenia są zgodne z podstawą programową: W programie autorskim „Wakacyjne podróże po Europie” wyznacznikiem do formułowania treści kształcenia i wychowania są zadania wynikające z podstawy programowej. Obszary: obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumie to, co mówią i czego oczekują; wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych; uważnie słucha, pyta o nie zrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach; zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich; wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu; w teatrze, w kinie; odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską). śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu; tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem; w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej. przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu; wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz). wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa; nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. Celem ogólne programu: Zapoznanie dzieci z wybranymi krajami Europy, ich kulturą i obyczajami. Wprowadzenie w świat Unii Europejskiej. Wzbogacenie wiedzy i rozwijanie umiejętności dzieci. Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wychowanków. Rozwijanie sprawności ruchowej podczas zabaw ruchowych, układów tanecznych. Rozwijanie zainteresowania życiem innych ludzi. Rozwijanie słownika czynnego dzieci. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej i europejskiej. Wspólne przeżywanie emocji podczas nowych przygód. Formy realizacji: Indywidualna Zbiorowa Grupowa Metody realizacji: Efektywnego współdziałania w grupie Opowiadanie Metoda zajęć praktycznych Gry i zabawy dydaktyczne Dziecięca matematyka Wycieczki, spacery Filmy na temat krajów europejskich Przewidywane osiągnięcia dzieci: Po zakończeniu cyklu zajęć dzieci będą posiadały określoną wiedzę z zakresu wiedzy na temat Unii Europejskiej oraz wybranych krajów Europy. Ocena realizacji programu będzie odbywać się na bieżąco, a osiągnięcia będą poddawane końcowej ewaluacji. Ewaluacja Osiągnięcia dzieci będą badane poprzez: Portfolio Prezentację paszportów po zakończeniu cyklu zajęć. Przeprowadzenie i prezentacja wyników quizu. Igrzyska olimpijskie na Olimpie. Plakat z flagami odwiedzonych państw. Konkurs recytatorski „Katechizm małego Polaka” Konspekty zajęć w ramach cyklu zajęć pt. „Wakacyjne podróże po Europie”. Temat: Zasady bezpiecznego podróżowania- stworzenie kodeksu małego podróżnika. Prowadzący: mgr Aneta Suchecka, mgr Paulina Nojszewska Termin realizacji: 2015r. Cele operacyjne: Dziecko: Zna zasady bezpiecznego podróżowania. Wie, co to jest paszport. Wie, co to jest bilet lotniczy. Wskazuje Europę na mapie. Wie, co to jest Syriusz. Zna hymn Unii Europejskiej. Zan flagę Unii Europejskiej. W sposób dokładny i estetyczny wykonuje pracę plastyczną za pomocą różnorodnych technik plastycznych. Środki dydaktyczne: kodeks podróżnika, przybory plastyczne, paszporty, bilety lotnicze, mapa, nagranie hymnu, ilustracja przedstawiająca flagę Unii Europejskiej, sylweta Syriusza. Przebieg zajęć: Wprowadzenie do programu „Wakacyjne podróże po Europie”. Przedstawienie sylwety kontynentu- Europy, na której będziemy zaznaczać zwiedzone państwa i ich stolicę. Stworzenie kodeksu bezpiecznego podróżowania. „Burza mózgów”- nauczyciel spisuje w punktach wymieniane przez dzieci zasady bezpiecznego podróżowania. Po zebraniu pomysłów grupa tworzy kodeks bezpiecznego podróżnika. Wręczenie każdemu dziecku paszportu i zdjęcia. Po otrzymaniu paszportu i zdjęcia zadaniem dziecka będzie wklejenie zdjęcia w odpowiednim miejscu w paszporcie, podpisanie się i ozdobienie okładki. Prezentacja biletów lotniczych. Nauczyciel pokazuje dzieciom bilety lotnicze, bez których podróż nie będzie możliwa. Zaznacza przy tym, że w podróż mogą udać się jedynie ci turyści, którzy przestrzegają zasad kodeksu i otrzymają bilet lotniczy. Odprawa lotnicza czyli wyruszamy w podróż . Dzieci poznają etapy niezbędne do podróży samolotem. Poznają zasady zachowania się na lotnisku i w czasie lotu – film instruktażowy i zabawa dramowa. Wycieczka na lotnisko Chopina w Warszawie. Zwiedzanie tarasu widokowego, oglądanie startu i lądowania samolotów. Robienie pamiątkowych fotografii. Zwiedzanie lotniska. Unia Europejska Wprowadzenie dzieci w świat Unii Europejskiej. Zapoznanie z symbolami: flagą, hymnem i Syriuszem. Wysłuchanie hymnu oraz przypomnienie odpowiedniej postawy podczas odśpiewania go. Podróż po Brukseli – zwiedzamy stolicę Unii. Wykonanie pracy plastycznej. Wykonanie maskotki Unii Europejskiej techniką origami. Pobierz cały program zajęć wakacyjnych Autorki: Paulina Nojszewska, Aneta Suchecka
Scenariusz zajęć w grupach dzieci 5-letnich Wyruszamy w podróż po Polsce Zajęcie 1 Poznajemy mapę Polski – inscenizacja na podstawie książki S. Grabowskiego i M. Nejmana „Pordóż po mapie” Cele: zapoznanie dzieci z kształtem polskiej granicy (kontur) i z pojęciem „mapa” Dziecko: Rozpoznaje kształt Polski (kontur);
Scenariusz zabawy karnawałowej dla dzieci w wieku przedszkolnym. Podróż samolotem do miejsca prawdziwego balu karnawałowego. A po drodze mnóstwo przygód, konkursów i baliku karnawałowego pt.: „Podróż dookoła świata” w grupie dzieci IMPREZY:1. Wejście w parach polonezem – korowód po Powitanie dzieci – przebierańców, krótkie wprowadzenie. Pogadanka na temat Przedstawienia się zaprasza na środek poszczególne grupy – każda grupa tańczy przez chwilę, po czym każde dziecko „przebieraniec” samo się przedstawia – reszta dzieci w tym czasie nagradza ich Taniec powitalny na karnawał: „Podajmy sobie rączki” (pląs) – interpretowanie ruchem sobie rączki i zróbmy kółka brzuszek do brzuszka i buźka do buźki,I tak do białego bawmy się, więc bawmy się,zabawa nas nic nie ręce dwie, więc klaśnij w nie, zabawa niechaj Zdjęcia pamiątkowe w Zaproszenie do podróży dookoła świata. – pierwsza podróż do ciepłych krajów, do Afryki – samolotem (pląs).SAMOLOTUstawienie: po koleTaniec:Część I· włączamy silnik przekręcając pokrętło dwa razy prawą ręką, wyciągamy ją przed siebie z zaciśniętą pięścią, przekręcamy dwa razy,· to samo powtarzamy lewą ręką,· zapinamy pasy: wyciągamy obie ręce wyprostowane przed siebie, następnie lewą rękę zginamy w łokciu w prawą stronę i trzymamy w zgięciu lewą rękę zgiętą w lewą stronę,· wyglądamy przez okienko: ułożone wcześniej ręce unosimy do góry nad głowę i wyglądamy przez nie raz w prawą, raz w lewą stronę. Powtarzamy tę część powtarzamy jeszcze II· ręce wyprostowane wyciągamy na boki i lecimy, machamy rękami, wzbijamy się w górę i opadamy,· w dole koziołkujemy tzn. dłonie obracamy wokół siebie,· wzbijamy się ponownie wysoko i lecimy,· na koniec lądujemy: uginamy nogi lekko w kolanach i ręce zgięte w łokciach powoli prostujemy przed Powitanie mieszkańców Afryki śpiewem: „O benoje”. Dzieci powtarzają za prowadzącą z odpowiednią benoje, o benoje,Oje benoje, oje benoje,Umba ja, umba je,Bago ba, bago je.(powtarzanie za prowadzącą: cicho, głośno, wysoko, nisko itp.).8. Prezent od Murzynów – czarodziejskie pudełko („pudełko w pudełku”). Dzieci podają sobie pudełko w rytm muzyki; na przerwę dziecko, które trzyma pudełko, otwiera i sprawdza co jest w środku. Ostatnia osoba, która otworzy najmniejsze pudełko otrzymuje Konkurs: „Taniec z orzechem kokosowym” – taniec z balonem między brzuszkami, głowami – w rytm muzyki Taniec Murzynów – rozłupywanie orzechów kokosowych – wybór 2 grup po 10 osób; która grupa szybciej „rozłupie” balony – Zaproszenie do wspólnego tańca : „Makareny”.12. Pokaz tańców latynoamerykańskich: – samba, rumba, cha-cha, jive – określanie przez dzieci charakteru poszczególnych Zaproszenie do wspólnego upieczenie ciasta (pląs).PIECZENIE CIASTAUstawienie: siedzimy w koleTaniec:¨ lewą rękę wyciągamy przed siebie i zginamy w łokciu (w ten sposób trzymamy przed sobą naczynie),¨ ucieramy składniki na ciasto kręcąc prawą ręką 8 razy,¨ 4 razy wycieramy ręce,¨ 4 razy strzepujemy mąkę z fartuszka,wbijamy 4 jajka¨ prawą ręką sięgamy za ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez prawe ramię mówiąc SIUP (4x)¨ zagniatamy ciasto 8 razy,¨ 4 razy wałkujemy ciasto przed sobą obiema rękami,¨ ozdabiamy kremem lub posypujemy bakaliami / 8 razy/,¨ gotowym ciastem częstujemy osoby po prawej i lewej Słodki poczęstunek – pączki, soczki, Podróż do KRAINY SMERFÓW rakietą (naśladowanie ruchów za prowadzącą).16. „Smerfne” tańce – swobodne tańce dzieci do muzyki z płyty pt.: „Smerfne hity”.17. Konkursy:· plastyczny – dzieci 6-letnie wybierają sobie młodsze jako modeli i rysują na dużych arkuszach;· picie przez słomkę „smerfnego” napoju (niebieska oranżada);· rozwalanie pupą balonów – w środku ukryty numer Powrót rakietą do Podróż taksówką w TAXI – pląsUstawienie: po kole, 1 za 2 (jak w pociągu).Trzymanie: nie maWstęp: 4 takty1-4 wołamy taksówkę mówiąc „ hallo taxi”- machamy 4 razy PR w górze,5-8 wołamy taksówkę mówiąc „ hallo taxi”- machamy 4 razy LR w górze,,9-16 marzniemy, więc rozcieramy ramiona – krzyżujemy ręce na piersi i pocieramy ramiona dłońmi,17-18 „ łapiemy” okazję – wskazujemy kciukiem prawej ręki za siebie,19-20 „ łapiemy” okazję – wskazujemy kciukiem lewej ręki za siebie,21-24 4 razy wskazujemy obydwoma kciukami na raz za siebie,25-32 zmęczeni czekaniem i zniecierpliwieni idziemy na piechotę- 8 kroków w miejscu .Zatrzymywać taxi mogą różne osoby, np. babcia, policjant, pan po 1 piwku…. – dzieci interpretują za każdym razem Zaproszenie do wspólnej zabawy: „Ktoś nas powitał piosenką…” – Zabawa przy utworach zespołów tj.: „Golce”, „Bratanki”, Konkursy:· celowanie do pudełka piłeczkami z pewnej odległości;· celowanie na buzię kółkami;· konkurs: „Kto szybciej?” – zwijanie sznureczka zawiązanego na patyczku i Powrót do przedszkola pociągiem do utworu pt. „Jedzie pociąg z daleka”.23. Swobodne tańce dzieci do muzyki: „13 – wszystko zdarzyć się może”, „Konik na biegunach”, „Spacerek”, „Kaczuszki”, „Nitka”, „Nasze przedszkole” Pląs: „Czary-Mary” – ruchy „czarowania” w rytm Zabawy kołowe: „Ojciec Wirgiliusz”, „Labado”….26. Pokaz tańców standardowych: walc angielski, tango, walc Zakończenie balu, podziękowanie dzieciom za miłą zabawę karnawałową, zaproszenie na przyszły rok.*Pląsy prowadzone według propozycji „Klanzy”.*We wszystkich konkursach, oprócz pierwszych nagradzanych miejsc, pozostałe dzieci również otrzymały nagrody. Każde dziecko otrzymało więc na balu jakąś i prowadzenie: mgr Barbara Paszek. Autorka otrzymuje upominek. Zapraszamy do lektury pierwszych napływających scenariuszy – Dział artykułów – Miasto Dzieci „Konkursy literackie” (na samym dole)
Pierwsza podróż samolotem Dżuniora odbyła się kiedy miał nieco ponad 2 miesiące. Polecieliśmy wtedy do Aten chcąc wypróbować jak w ogóle będzie znosił lot. Mówiono nam, że takie maluchy przy locie samolotem, w którym panuje szum po prostu smacznie śpią, i tak rzeczywiście było z naszym synkiem.
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Baśń jest podstawowym gatunkiem literackim dla dzieci w wieku przedszkolu. Dzieci chętnie słuchają, opowiadają , ilustrują, bawią scenariusz powstał na zakończenie cyklu zajęć „ W krainie baśni”. Ukazuje zabawy oparte na znanych dzieciom baśniach i bajkach. Dzieci bawiąc się ponownie przeżywają baśniowe przygody. Scenariusz zajęć przeprowadzony w grupie sześciolatków, w Przedszkolu Samorządowym w Gródku. Temat: Podróż do bajkowego lasu. Cel. Inspirowanie dzieci do zabaw opartych na znanych bajkach i baśniach, utrwalenie ich treści. Cele operacyjne Dziecko: zna treści ulubionych baśni i bajek, swobodnie wypowiada się, umie zinterpretować muzykę gestem i ruchem, potrafi kierować własną aktywnością, ćwiczy sprawność ruchową i refleks, ćwiczy uwagę i percepcję wzrokową, umie współdziałać w zespole. nawiązuje ściślejsze kontakty z rówieśnikami. Metody. słowne czynne elem. pedagogiki zabawy, aktywizujące. Formy. z całą grupą w zespołach. Środki dydaktyczne: Prace dzieci na dużych arkuszach, elementy garderoby, czapka pilota, szeroka, kolorowa wstążka, chustki (tyle ile dzieci), szklana kula, fr. tekstów bajek na kartkach, 4 koła hula- hop, 4 koperty z puzzlami (ilustracjami bajek), miękka piłka, muzyka. Przebieg. Galeria „leśnych obrazów”. wyeksponowanie w sali wcześniej wykonanych prac dzieci, tworzą one „ leśną scenografię”, tj drzewa, krzewy, zwierzęta, zamek, nadają całości pomieszczenia bajkowy nastrój. Dzieci mają za zadanie odszukać swoje prace i porozmawiać na ich temat. Materiały: prace dzieci powinne być wykonane na dużych arkuszach papieru. Powitanie przez prowadzącego. Witam tych, którzy...( osoby, które czują się powitane machają ręką) mają dzisiaj dobry humor, lubią poznawać nowe książki, lubią słuchać bajek na dobranoc, chcą wybrać się w podróż do Bajkowego Lasu. Garderoba – przygotowanie podróżnych strojów. Ponieważ za chwilę mamy udać się w podróż, musimy się do niej przygotować. Wybieramy się przecież do bajkowego lasu, a tam obowiązują bajkowe stroje. Zapraszam wszystkich do garderoby. Materiały: w kolorowych pudłach znajdują się elementy garderoby: kapelusz, chustki, krawaty, kamizelki, czapki z daszkiem i inne. Kasa biletowa. Jeśli jesteś gotowy do podróży, możesz zakupić bilet lotniczy. Wpisz na nim swoje imię i przyklej do ubrania w widocznym miejscu. Materiały; kolorowe bilety z folii samoprzylepnej w czterech kolorach. Lot samolotem. Nauczyciel zaprasza wszystkich na pokład samolotu. Uwaga, uwaga! Wszystkich chętnych do wzięcia udziału w naszej zabawie zapraszam na pokład samolotu. Jest jednak pewna trudność. Postarajcie się pomóc mi uruchomić samolot. ( zabawa integracyjna przy tańcu „Samolot”). Materiały; czapka pilota, kaseta z nagraniem. Ścieżka wśród drzew. W krainie w której wylądowaliśmy, mieszka Wróżka. Zaczarowała ona cały las. Do Bajkowego Lasu prowadzi tylko jedna ścieżka, którą za chwilę pójdziemy i my. Ten odcinek drogi przebywamy pojedyńczo ( ścieżkę stanowi szeroka wstążka o długości około 2 metrów), równocześnie nie marnujemy okazji do podziwiania tajemniczego lasuu. Materiały; szeroka, kolorowa wstążka, spokojna muzyka. Kwiatowy deszcz. Niespodziewanie w Bajkowym Lesie na nasze powitanie zaczęły spadać z nieba kolorowe płatki kwiatów ( nauczycielka rozrzuca po sali kolorowe szyfonowe chustki). Każdy łapie jeden kolorowy płatek i zamyka go w dłoni. Za chwilę w naszych rozkwitną czarodziejskie kwiaty. Spróbujcie je wyczarować, otwierając powoli dłonie ( chustki rozwijają się). Materiały; szyfonowe, kolorowe chustki po jednej dla każdego dziecka. Kolorowa mgła. Utworzyła się gęsta i dziwna mgła, która spowodowała , że wszyscy nagle zaczęli tańczyć ( taniec z chustką). Na zakończenie tańca wszystkie chustki zostały zlożone do kosza. Materiały; wykorzystać spokojną muzykę Vangelisa. Czarodziejska kula. Mgła opadła. Dzieci wędrując po lesie znalazły czarodziejską kulę z listem od Wróżki; Drogie dzieci! Jeśli chcecie iść dalej, pomóżcie mi włożyć pomieszane kartki do właściwych książek. Powiedzcie z jakiej bajki pochodzi zagubiony fragment. W kuli znajduje się kilka kartek z zagadkami. Dzieci losują je i próbują na nie odpowiedzieć: z jakiej bajki pochodzi dany fragment? Materiały: czarodziejska kula – pojemnik na kwiaty, umieszczony wcześniej w niewidocznym miejscu w sali, w nim znajdują się teksty bajek{ zapisane wcześniej na sześciu kartkach), patrz zagadki z czarodziejskiej kuli. Bajkowe przygody . Pomogliśmy wróżce uporządkować bajki, możemy więc iść dalej. Zobaczymy kogo spotkamy w lesie. Prowadzić nas będzie muzyka. Jeśli nagle ucichnie, należy się zatrzymać i nasłuchiwać czy ktoś nie idzie. Polecenia do wykonania w przerwie między kolejnym muzycznym urywkiem: zbieramy chrust na opał, tak jak Jaś i Małgosia, spotykamy w lesie wilka i jesteśmy bardzo wystraszeni, Śpiąca królewna dotknęła wrzeciona i usnęła twardym snem, My zasnęliśmy razem z nią. Kopciuszek szyje sukienki dla sióstr na bal, Krasnoludki pracują w lesie Materiały: nagrania z rytmiczną muzyka. Tajemniczy rękopis. Zobaczcie znowu coś znaleźliśmy. To rękopis bajki „Czerwony Kapturek”. Znacie ją doskonale, ale wydaje mi się, że zakradł się tu jakiś psotnik. Pozamieniał miektóre wyrazy w tej bajce. Jeśli rozpoznacie, że coś się nie zgadza, klaśnijcie głośno w dłonie. Materiały: zmieniony tekst bajki o czerwonym Kapturku; patrz „ Bajka o Czerwonym Kapturku”. Polowanie na wilka. W Bajkowym lesie jest dość niebezpiecznie. Wróżka byłaby nam niezmiernie wdzięczna, gdybyśmy wyłapali wszystkie wilki i odesłali do ZOO. Pomoże nam w tym muzyka. W jej rytm chodźcie cicho i wypatrujcie wilka (inne dziecko), który będzie tu gdzieś w pobliżu kiedy muzyka ucichnie należy go szybko złapać ( analogiczna zabawa do szpiega). Materiały: muzyka do zabawy. Spotkanie bajek. Już nam nic nie grozi. W podziękowaniu Wróżka przygotowała nam niespodziankę. Usiądźcie wokół kolorowych kół (hula-hop), według kolorów biletów. Każda grupa wylosuje sobie kopertę z bajka, do której ilustracja jest pocięta w formie puzzli. Jeśli prawidłowo je ułożycie, dowiecie się jaki jest tytuł bajki. Dzieci układają, następnie podają tytuły bajek i oglądają ułożone obrazki. Materiały: cztery koła hula-hop w kolorach biletów, cztery koperty z puzzlami, ilustracjami bajek. Wizyta w chatce z piernika. Myślę, że wszyscy są już zmęczeni wędrówką po Bajkowym Lesie. Wróżka zaprasza więc dzieci do chatki z piernika. Przed nami byli tam Jaś i Małgosia i niestety zjedli wszystkie ciasteczka. Chyba potrafimy upiec je sami.( zabawa Ciasto – Klanza). Wspomnienia z wizyty w Bajkowym Lesie . Za chwilę opuścimy już Bajkowy Las. Ciekawa jestem co zapamiętaliście z wizyty w tym pięknym miejscu. Spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania: czego dotknęła Śpiąca Królewna? kogo więziła Baba Jaga w chatce z piernika? O której godzinie Kopciuszek musiał opuścić bal? Ilu krasnoludków mieszkał z Królewną Śnieżką? Jak miał na imię drewniany pajacyk? Co zjadła Królewna Śnieżka? Co zgubił Kopciuszek wybiegając z balu? Kto uratował Babcię i Czerwonego Kopciuszka? Co się działo, gdy Pinokio kłamał? Materiały: miękka piłka, którą nauczycielka rzuca do dzieci, a dziecko, które złapie piłkę podaje odpowiedź na pytanie. Powrót samolotem . Pora opuścić Bajkowy Las. Już czeka na nas nasz samolot. Znowu musicie pomóc mi go uruchomić. Materiały: nagranie samolotu. Dokończ zdanie ....Myślę, że jesteście pełni wrażeń. Po kolei spróbujcie je przekazać innym, kończąc zdanie: W Bajkowym Lesie najbardziej podobało mi się..... Zagadki z Czarodziejskiej kuli. Co powiesz na tą suknie? Czy nie jest godna księżniczki? Zobaczysz, będziesz królową balu. Stokrotne dzieki, matko chrzestna. Nie zapomnij o najważniejszym, czar trwa tylko do północy. Co za przeżycie babciu? Chciał mnie schrupać! A ostrzegła mnie mama, żeby nie ufała wielkiemu, złemu wilkowi. Dziweczynka ta wyrosła na najpiękniejszą z krolewien. Ale jej macocha nie mogła scierpieć. - To niemożliwe! Przecież to ja właśnie jestem najpiękniejsza! Ona musi zniknąć. Proszę wyprowadzić królową do lasu i tam ją zostawić. Po trzecim kłamstwie nos mu się wydłużył tak gwałtownie, że biedny pajac nie mógł już się zupełnie obrócić. Jak obracał się się udarzał nosem w łózko albo okno. Speszony, nie wiedział gdzie się ukryć ze wstydu. Chętnie uciekłby z pokoju, ale nie było to takie łatwe, poniważ jego nos tak urósl, że nie mieścil się już w drzwiach. Sto lat później życie poweóciło do zamku. Prowadzony przez wróżki książę pokonał tysiące tysięczne przeszkody i .....wkroczyl do wieży, w której spała piękna królewna. Podczas, gdy zbierali chrust w lesie, ich ojciec oddalił się po cichu. - zgubliśmy się! Co z nami będzie? Niedaleko czekał na nich niezwyczajny domek – cały z piernika. Bajka o Czerwonym Kapturku. Dawno, dawno temu, za górami, w głębi lasu stal maly zamek, w którym mieszkała śliczna królewna zwana przez wszystkich Zielonym Kapturkiem. Pewnwgo dnia ciocia powiedziala do Zielonego Kapturka: - Dziadek jest chory. Zanieś mu walizeczkę z ciastem, ale bądź ostrożna. Nie zbaczaj ze ścieżek i nie zatrzymj się po drodze. Wtedy nie spotka cię nic złwgo. - Nie martw się mamusiu, pobiegnę prosto do dziadka i nie będę się zatrzymywać. Zielony Kapturek pojechał rowerem dróżką przez las, ale szybko zapomniał co przyrzekł mamie. Czerwony Kapturek bigł po polance, zbierając poziomki, grzyby i jabłka. Nagle Zielony Kapturekusłyszał szelest krzaków, zza których wyłonił się czarny, wielki kot. Dokąd idziesz, moja maleńka, zupełnie sama w tym ogromnym lesie? Idę do dziadka na urodziny. Czy twój dziadek mieszka sam? – zapytał kot. Tak! I nigdy nie otwiera drzwi obcym. No, to na razie! Może się jeszcze spotkamy – powiedział wilk, po czym szybko pobiegł ulicą Rogowską koło kościoła na skróty do domu babci. Między blokami ukazała się chatka dziadka. Wilk zadzwonił do drzwi. Kto tam? – spytała babcia. To ja, Czerwony Kapturek. Przynisłam ci trochę coca coli. Wejdź kochanie – rzekła babcia. Wilk jednym potężnym skokiem wskoczył do izby i jednym kłapnięcie paszczy pożarł babcię. W chwilę później do drzwi zadzwonił Czerwony Kapturek. Babciu, czy mogę wejść? Ależ tak, oczywiście, czekam na ciebie. Babciu, czemu masz taki gruby głos? Czemu masz takie wielkie okulary? A dlaczego masz takie wielkie nogi? A dlaczego masztakie wielkie usta? Żeby cięszybciej zjeść. I w tym momencie wilk połknął Czerwonego Kapturka. Następnie najedzony, szybko usnął. Tymczasem koło chatki przechodził listonosz. Usłyszał piękny śpiew. Zajrzał do środka przez okno, a tu w łóżku babci leży wielki krokodyl. Listonosz wszedł cicho do domu, wyjął scyzoryk i zastrzelił wilka. Potem rozciął jego brzuch, z którego wyjął scyzoryk i zastrzelił wilka. Potem rozciął jego brzuch, z którego wyskoczył Czerwony Kapturek i babcia, obie całe i zdrowe. Oprac. Alina Hajduczenia Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka
tp7oD. bliaju378q.pages.dev/63bliaju378q.pages.dev/360bliaju378q.pages.dev/172bliaju378q.pages.dev/274bliaju378q.pages.dev/211bliaju378q.pages.dev/159bliaju378q.pages.dev/80bliaju378q.pages.dev/47bliaju378q.pages.dev/283
podróż samolotem scenariusz zajęć
